Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Крымская средняя общеобразовательная школа
Публичный доклад
директора МБОУ КСОШ
Усть-Донецкого района Ростовской области
Коноваловой Г.П.
по итогам 2011-2012 учебного года
Общая характеристика ОУ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Крымская средняя общеобразовательная школа (МБОУ КСОШ) расположена по адресу:ул. Черемушки, 24, хутор Крымский , Усть-Донецкого района, Ростовской области.
МБОУ КСОШ как средняя школа функционирует с 1990 года. Здание школы введено в эксплуатацию в 1990 году. Здание двухэтажное по типовому проекту 8-летней школы на 320 мест. При строительстве в проект были внесены изменения с целью размещения в здании учащихся средней школы, т.к. на этот момент было принято решение о реорганизации неполной средней школы в среднюю. Через три года после ввода здания в эксплуатацию были сделаны дополнительно ещё два кабинета. В 2010 году закончился выборочный капитальный ремонт школы, в ходе которого часть здания была переориентирована для введения образовательной ступени «Дошкольное образование». Предельная наполняемость школы на сегодняшний день изменилась в связи с введением в действие новых санитарных норм и передачи помещений группе детского сада и составляет 167 учащихся. Школа имеет Устав, лицензию К №0000242 регистрационный № 11580, выдана 16.04.2008, свидетельство о государственной аккредитации ОП 008132 регистрационный № 599, выдано 10.06.2010. В сентябре 2011года МОУ КСОШ переименована в МБОУ КСОШ.
С документами можно познакомиться на стенде школы и на школьном сайте.
Состав обучающихся.
|
Количество
обучающихся
|
2008-2009 учебный год
|
2009-2010 учебный год
|
2010-2011 учебный год
|
2011-2012 учебный год
|
|
05.09
|
25.05
|
05.09
|
25.05
|
05.09
|
25.05
|
05.09
|
25.05
|
|
Начальная школа
|
48
|
49
|
51
|
50
|
41
|
41
|
38
|
40
|
|
Основная школа
|
83
|
82
|
68
|
66
|
62
|
62
|
60
|
60
|
|
Средняя школа
|
22
|
22
|
21
|
20
|
15
|
15
|
15
|
15
|
|
Всего
|
153
|
153
|
140
|
136
|
118
|
118
|
113
|
115
|
Уменьшение контингента учащихся связано с общей тенденцией уменьшения детей школьного возраста на территории поселения.
Набор на 01.09.2012г. составил 109 обучающихся . Средняя наполняемость классов по ступеням на 01.09.2011г: I ступень обучения – 9,5 обучающихся; II – 12 обучающихся, III ступени – 7,5 обучающихся. Средняя наполняемость по школе – 10,3
Социальная структура семей образовательного учреждения выглядит следующим образом:
Высшее образование имеют 11 родителей, среднее специальное – 88, среднее – 73, неполное среднее – 8. Большинство родителей заинтересованы, чтобы их дети продолжили обучение после школы. 68% родителей предполагают, что их дети получат высшее образование; 15 % - среднее специальное; 17% - начальное профессиональное.
Состав учащихся по социальному статусу их семей
|
1 ступень
|
П ступень
|
Ш ступень
|
Итого
|
|
Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
|
Всего учащихся в 2011-2012 учебном году
|
39
|
35%
|
57
|
52%
|
12
|
11%
|
109
|
100%
|
|
Учащиеся из неполных семей
|
7
|
18%
|
15
|
26%
|
1
|
1%
|
27
|
25%
|
|
Учащиеся из многодетных семей
|
11
|
28%
|
13
|
23%
|
1
|
1%
|
25
|
23%
|
Управление школой
Управление МБОУ КСОШ строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Формами самоуправления являются Совет Школы, Педагогический совет школы, Общее собрание трудового коллектива Школы. Общее руководство школой как общеобразовательным учреждением осуществляет Совет Школы, избираемый на два года и состоящий из представителей обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников школы.
В целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста учителей и воспитателей в школе действует Педагогический совет - коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников школы.
Непосредственное управление школой осуществляет, прошедший соответствующую аттестацию, директор, избранный коллективом школы с последующим утверждением Учредителем.
Директор действует на основе единоначалия, решает все вопросы деятельности Школы, не входящие в компетенцию органов самоуправления школы и Учредителя.
Условия осуществления образовательного процесса
Для ведения образовательного процесса все кабинеты оснащены учебно-наглядными пособиями, процент обеспеченности кабинетов разный. Наименьшее количество пособий в кабинете физики. Кабинет физики объединен с кабинетом информатики, что позволяет использовать на уроках физики электронные пособия. Имеющиеся в наличии ТСО используются на уроках и во внеурочной деятельности.
В школе имеются 34 компьютера, 2 компьютера с проекторами и экранами приобретены в декабре 2012 года. Новые компьютеры установлены в кабинете 1 класса и кабинете английского языка. Таким образом в каждом классе имеется компьютер с выходом в Интернет (беспроводная сеть), в двух кабинетах – интерактивные доски, 5 кабинетов оснащены проекторами. Однако соединение с Интернетом нерегулярное, скорость недостаточная, поэтому использование на уроке материала в режиме Онлайн не всегда оправдывает цели. Материально-техническая база школы продолжает пополняться современным оборудованием и средствами обучения. Применение компьютерных технологий на уроках и во внеурочной деятельности способствует не только повышению качества знаний по предметам, но и развитию творческой активности обучающихся.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса пополнялось за счет бюджетных ассигнований.
Учебный фонд библиотеки (2401 экземпляров) позволил на 1 сентября 2012 учебного года на 99,5% обеспечить обучающихся 1-11 классов бесплатными учебниками и учебными пособиями, которые соответствуют Федеральному перечню учебников.
Кадровый потенциал школы
В кадровом составе школы за последний год произошли изменения: на 1.09.2011г. МОУ КСОШ педагогическими кадрами была обеспечена полностью. В течение учебного года 2 педагогических работника (учитель русского языка и учитель английского языка) уволились в связи с переменой места жительства. Образовательную деятельность в школе осуществлял педагогический коллектив, в котором 14 учителей, 1 воспитатель СДП, 2 заместителя директора и директор школы (более 30% педагогического коллектива являются выпускниками Крымской школы).
Из них:
Øвысшая квалификационная категория – 28%,
Øпервая квалификационная категория – 11%,
Øвторая квалификационная категория – 22%,
Øвысшее образование - 83% ,
Øзаочно обучается в ЮФУ- 5%,
Øпедагогический стаж более 10 лет - 86,9%
Øпочетные звания и награды – 17% (2 чел. имеют значок «Отличник народного просвещения», 1 чел. нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ»),
Øповысили свою квалификацию и прошли курсовую подготовку 17% педагогических и 5% управленческих кадров.
Профессиональный уровень педагогического коллектива позволяет обеспечить качественную подготовку выпускников. Учителя школы в необходимой мере владеют современными формами и методами организации учебного процесса.
1 сентября 2012 года к педагогической деятельности приступила учитель английского языка, прервав отпуск по уходу за ребенком. Учителем русского языка и литературы на 3 ступени работает совместитель.
Средний возраст педагогов на 1 сентября 2012 года составляет 46 лет.
Финансовое обеспечение функционирования школы
За 11месяцев 2012 года финансирование складывалось следующим образом:
Бюджетное финансирование:
|
Оплата труда и начисления на нее
|
Услуги по содержанию имущества
|
Коммунальные услуги
|
Услуги связи, Интернет
|
Отопление
|
Подвоз учащихся
|
Питание школьников
|
|
6 199 222 руб.
|
162 587 руб.
|
254 866 руб.
|
7 959руб.
29 900 руб.
|
1 113 750 руб.
|
480 150 руб
|
272 869 руб
|
Спонсорская помощь:
- питание обучающихся на сумму 293 666,94 руб. - родители
Учебный план
Организация образовательного процесса регламентируется формой обучения и учебным планом для каждой ступени образования.
Учебный план представляет недельный вариант распределения учебных часов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, включает предметы федерального компонента (инвариантная часть) и компонента образовательного учреждения (вариативная часть).
Начальная школа
Учебный план для I-IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года для I класса 33 учебные недели, для II–IV классов – 34 учебные недели. Продолжительность урока для I класса 35 минут, для II–IV классов – 45 минут.
В ходе освоения образовательных программ начального общего образования у обучающихся формируются базовые основы знаний и надпредметные умения, составляющие учебную деятельность младшего школьника и являющиеся фундаментом самообразования на следующих ступенях обучения:
-система учебных и познавательных мотивов: умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
-универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные коммуникативные);
-познавательная мотивация, готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, основы нравственного поведения, здорового образа жизни.
Обязательная часть базисного учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:
· формирование гражданской идентичности обучающихся;
· приобщение обучающихся к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;
· готовность к продолжению образования на последующих ступенях основного общего образования;
· формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
· личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира.
Организация учебного процесса осуществляется на основе системно-деятельностного подхода, а система оценки обеспечивает индивидуальные достижения обучающихся.
С 01.09.2011 года был введен ФГОС начального общего образования. В 2012-2013учебном году ФГОС начального общего образования реализуется в первом и втором классах. Образовательное учреждение реализует основную образовательную программу начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС. Основная образовательная программа реализуется через учебный план и план внеурочной деятельности.
Цели общего образования в рамках федерального государственного образовательного стандарта представляются в виде системы ключевых задач, отражающих основные направления:
· личностное развитие – развитие индивидуальных нравственных, эмоциональных, эстетических и физических ценностных ориентаций и качеств, а также развитие интеллектуальных качеств личности, овладение методологией познания, стратегиями и способами учения, самообразования и саморегуляции;
· социальное развитие – воспитание гражданских, демократических и патриотических убеждений, освоение социальных практик, формирование способности и готовности принимать ответственные решения, делать осознанный выбор, сотрудничать и свободно общаться на русском, родном и иностранных языках;
· общекультурное развитие – освоение основ наук, основ отечественной и мировой культуры.
Для реализации программ начальной школы используется УМК «Перспективная начальная школа» под редакцией Р.Г. Чураковой, утвержденный Министерством образования.
Учебный предмет «Физическая культура» изучается в объеме 3 часов в неделю с 1 по 11 классы (приказ Минобразования России от 30.08.2010 №889) с целью повышения роли физической культуры в воспитании школьников, укреплении их здоровья, увеличения объема двигательной активности обучающихся, развития их физических качеств и совершенствования физической подготовленности, привития навыков здорового образа жизни.
В 4 классе введён учебный курс «Основы религиозной культуры и светской этики» в объеме 1 часа. Данный курс является обязательным.
Основная школа
Учебный план для V-IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года - 35 учебные недели. Продолжительность урока – 45 минут.
Продолжительность учебной недели для V-IX классов- 5-дневная.
Основное общее образование обеспечивает личностное самоопределение учащихся – формирование нравственных качеств личности, мировоззренческой позиции, гражданской зрелости; готовность к профессиональному выбору, к самостоятельному решению проблем в различных видах и сферах деятельности, к развитию творческих способностей.
Содержание образования основной школы направлено на формирование у обучающихся умения организовывать свою деятельность: определять цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты.
Формированию ключевых компетентностей, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности (навыки решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативные навыки, навыки измерений, навыки сотрудничества), способствуют все учебные предметы, но в большей степени - русский язык, иностранные языки, информационные технологии и основы безопасности жизнедеятельности.
Содержание образования на второй ступени является относительно завершенным и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной школе или в учреждении профессионального образования, создает условия для получения обязательного среднего (полного) образования, подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования.
Содержание обучения в 5-6 классах реализует принцип преемственности с начальной школой, обеспечивает адаптацию учащихся к новым для них условиям и организационным формам обучения, характерным для основной школы.
Учебный предмет «Обществознание» изучается с 6 по 9 класс и включает разделы «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право» по модульному принципу на интегративной основе.
Учебный предмет «География» сокращен на 1 час за счет объединения преподавания физической и экономической географии в единый синтезированный учебный предмет, перевода части его содержания (элементы экономико-политического содержания) в учебный предмет «Обществознание».
Учебный предмет «Биология» сокращен на 1 час за счет существенной разгрузки его содержания по разделам ботаники и зоологии в федеральном компоненте. Но вместе с тем в данном предмете значительно расширен и углублен раздел «Человек».
Учебный предмет «Технология» построен по модульному принципу с учетом возможностей образовательного учреждения. Часы «Технологии» в 9 классе переданы в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки обучающихся (элективный курс «Основы профессионального самоопределения»).
В 5-9 классах в федеральном компоненте введено по 3 часа физической культуры в каждом классе.
Основными задачами введения третьего часа физической культуры на ступени основного общего образования являются:
-воспитание привычки к самостоятельным занятиям по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения;
-овладение обучающимися основами технических и тактических действий, приемами и физическими упражнениями разных видов спорта, предусмотренных рабочей программой, а также летних и зимних олимпийских видов спорта, наиболее развитых и популярных в общеобразовательном учреждении, и умениями использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности.
Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается в 8 классе в объеме 1 часа в неделю. Часть традиционного содержания предмета, связанная с правовыми аспектами военной службы, перенесена в учебный предмет «Обществознание».
В 8-9 классах по решению образовательного учреждения учебные предметы «Изобразительное искусство» и «Музыка» изучаются в рамках курса МХК в объеме 1 час в неделю.
В учебный план за счет часов компонента образовательного учреждения добавлены:
для введения новых учебных предметов и элективных курсов
· «Основы православной культуры» - 1 час (5, 6, 7 класс) с целью формирования духовно-нравственных качеств личности;
· « За здоровый образ жизни» - 1 час (5 класс) с целью формирования здорового и безопасного образа жизни учащихся;
· «Экология и живой организм» - 1 час (6 класс) с целью развития познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности;
· «История Дона» - 1 час (7,8 класс) с целью усиления содержания образования краеведческой направленности;
· «Мой компьютер» - 1 час (8 класс) с целью формирования и развития ИКТ-компетентности обучающихся.
В 9 классе завершается общеобразовательная подготовка по базовым предметам основной школы и создаются условия для осознанного выбора обучающимися профиля обучения в старшем звене:
с целью предпрофильной подготовки введен элективный курс -«Основы профессионального самоопределения» - 1 час (9класс).
Для расширения содержания учебных предметов федерального компонента
с целью дополнительной подготовки к государственной (итоговой) аттестации введены элективные курсы:
· «Задачи по математике с практическим содержанием» (9 класс);
· «Теория и практика сочинения» (9класс).
Старшая школа
Учебный план для X-XI классов ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность учебного года для X класса- 35 учебных недель, для XI класса – 34 учебные недели. Продолжительность урока – 45 минут.
Продолжительность учебной недели для X класса- 5-дневная, для XI класса - 6-дневная (профиль).
Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения, в основе которого лежат принципы дифференциации и индивидуализации образования с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных маршрутов в соответствии с их личными интересами, особенностями и способностями (Приказ Министерства образования и науки РФ от 10 ноября 2011 г. N 2643).
В 11 классе осуществляется профильное обучение (социально-экономический профиль), что позволяет:
-создать условия для дифференциации содержания образования, построения индивидуальных образовательных программ;
-обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;
-установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;
-обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.
Учебный план для 10-11классов основан на идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента: учебные предметы представлены и выбраны для изучения обучающимися на базовом (10 класс), и на базовом и профильном уровне(11 класс).
Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, обязательные для изучения на базовом уровне, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности».
Остальные базовые учебные предметы изучаются по выбору. Они дополняют набор учебных предметов федерального компонента и составляют общеобразовательный уровень подготовки обучающихся на старшей ступени.
Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, определяющие специализацию каждого конкретного профиля обучения: «Обществознание», «Право», «Экономика», «География» – в социально-экономическом профиле для 11 класса.
В 10-11 классах введены 3 часа физической культуры.
Основными задачами введения третьего часа физической культуры на ступени среднего (полного) общего образования являются:
-использование различных видов физических упражнений для самосовершенствования, организации досуга и здорового образа жизни, организации индивидуального двигательного режима;
-овладение обучающимися основами технических и тактических действий, приемами и физическими упражнениями разных видов спорта, предусмотренных рабочей программой, а также олимпийских видов спорта, наиболее развитых и популярных в общеобразовательном учреждении(волейбол, футбол, баскетбол, лёгкая атлетика);
-введение индивидуальных комплексов упражнений из оздоровительных систем физического воспитания (ОФП на развитие скорости, выносливости, силовых качеств).
В учебный план за счет часов компонента образовательного учреждения по 1 часу добавлены элективные курсы и учебные предметы:
для усиления базового уровня в связи с государственной итоговой аттестацией:
· «Русское правописание»(10, 11 класс);
· математика (10, 11 класс);
· «Текстовые задачи по математике»(10, 11 класс);
· «Основы права»(11 класс);
с целью формирования и развития ИКТ-компетентности обучающихся:
· «Мой компьютер» (10 класс);
для удовлетворения познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности:
· «Биосфера и человек» (10 класс);
· «Физика и развитие техники»(10 класс);
· «Страноведение Великобритании»(10 класс);
· «Основы предпринимательской деятельности»(11 класс).
Образовательный процесс обеспечивается учебниками в соответствии с федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе на основе п. 15 ст. 29 Закона РФ «Об образовании».
Учебно-методические комплексы, обеспечивающие реализацию учебного плана, отражают преемственность содержания начального, основного и среднего (полного) общего образования и входят в федеральный перечень учебников (Приказ Минобрнауки России от 27.12.2011 г. № 2885).
В школе имеется кабинет информатики используемый для учебных занятий в 8-11классах, а также при проведении кружковой работы.
Ресурсы сети Интернет обучающимися активно используются во внеурочной деятельности.
|
предметы
|
1кл
|
2кл
|
3кл
|
4кл
|
5кл
|
6кл
|
7кл
|
8кл
|
9кл
|
10кл
|
11кл
|
|
Русский язык
|
5
|
5
|
5
|
5
|
6
|
6
|
4
|
3
|
2
|
1
|
1
|
|
Литература
|
4
|
4
|
3
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
3
|
3
|
3
|
|
Иностранный язык
|
2
|
2
|
2
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
|
Математика
|
4
|
4
|
4
|
4
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
|
Информатика
|
1
|
2
|
1
|
1
|
|
Окружающий мир
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
История
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
Обществознание
|
1
|
1
|
1
|
1
|
2
|
3
|
|
История Дона
|
1
|
1
|
|
Экономика
|
2
|
|
Право
|
|
География
|
1
|
2
|
2
|
2
|
1
|
3
|
|
Природоведение,
биология
|
2
|
1
|
2
|
2
|
2
|
1
|
1
|
|
Физика
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
Химия
|
2
|
2
|
1
|
1
|
|
Музыка
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
МХК
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
ИЗО
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
Основы правславной культуры
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
Физкультура
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
3
|
|
ОБЖ
|
1
|
1
|
1
|
|
Технология
|
1
|
1
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
|
Внеурочная деят.
|
10
|
10
|
|
Эл.курсы
|
1
|
1
|
1
|
3
|
6
|
4
|
|
итого
|
31
|
33
|
23
|
23
|
29
|
30
|
32
|
33
|
33
|
34
|
37
|
Годовой календарный учебный график
на 2012/2013 учебный год
|
Этапы образовательного процесса
|
1 класс
|
2-4 класс
|
5-8 класс
|
9 класс
|
10 класс
|
11 класс
|
|
Начало учебного года
|
1 сентября
|
|
Продолжительность учебного года
|
33 недели
|
35 недель
|
35 недель
|
34 недели
|
35 недель
|
34 недели
|
|
Продолжительность учебной недели
|
5 дней
|
5 дней
|
5 дней
|
6 дней
|
|
Итоговый контроль
|
20-25 апреля
|
до 25 мая
|
до 25 мая
|
|
до25 мая
|
|
|
Учебные сборы
|
|
|
|
|
4-я неделя мая
|
|
|
Государственная (итоговая) аттестация
|
|
|
|
По приказу
МО РО
|
|
По приказу
МО РФ
|
|
Окончание учебного года
|
25 мая
|
31 мая
|
31 мая
|
25 мая
|
31 мая
|
25 мая
|
|
Дополнительные
каникулы
|
11-17 февраля
|
|
|
|
|
|
|
Осенние каникулы
|
03.11.2012г – 11.11.2012г
|
9 дней
|
|
Зимние каникулы
|
29.12.2012г – 09.01.2013г
|
12 дней
|
|
Весенние каникулы
|
23.03.2013г – 31.03.2013г
|
9 дней
|
Продолжительность уроков:
в 1классе – 35 мин., начальные, средние, старшие классы – 45 мин.
В начальной школе (на каждом уроке) и в основной школе (по мере необходимости) проводятся физкультминутки.
Динамическая пауза в 1 классе – 45 мин.
Продолжительность перемен между уроками – 10, 30 мин.
Результаты образовательной деятельности
В работе с учащимися МБОУ КСОШ руководствуется Законом РФ “Об образовании”, типовым положением “Об общеобразовательном учреждении”, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования и науки РФ, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.
Цель работы школы в 2011-2012 учебном году.:
повышение качества освоения учебных дисциплин через личностно-ориентированный подход в обучении и создание в школе условий, способствующих сохранности здоровья школьников и педагогов.
Задачи:
ü совершенствование работы, направленной на сохранение здоровья учащихся и привитие им культуры и навыков здорового образа жизни,
üвнедрение новых пед. технологий с целью повышения эффективности результатов обучения,
üактивизация работы с одарёнными детьми, пересмотр форм работы при подготовке к олимпиадам,
üвведение в Учебный план 5 класса Основ православной культуры как учебного предмета,
üосуществление контроля за классами с низкими показателями обученности,
üпереход на новую форму аттестации педработников,
Приоритетные направления работы педагогического коллектива:
• обеспечение прав ребенка на качественное образование;
• формирование личности с разносторонним интеллектом, высоким уровнем культуры, навыками исследовательской работы, готовой к освоению образовательных программ и выбору профессии;
• формирование культуры здорового образа жизни;
• создание условий для творческой деятельности учащихся в предпочитаемых ими областях знаний; обеспечение учащимся старших классов предпрофильной и профильной подготовки, удовлетворение интересов, духовных потребностей учащихся;
• совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников и профессиональной компетенции педагогов с целью повышения качества образования;
• стимулирование педагогов к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий;
• содействие повышению роли семьи в воспитании детей.
Формы реализации:
• учебные программы, содержание которых обогащено методиками, формами и приёмами, ориентированными на формирование проектных, информационных и общекультурных компетентностей учащихся
• программы предпрофильной подготовки
• программа организации воспитательного процесса
• программы сервисного сопровождения (социально-педагогическая служба, работа библиотеки, медицинская служба).
Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового основного общего образования, развитие ученика в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого обучающегося на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач на каждой ступени обучения.
МБОУ КСОШ осуществляла свою деятельность по реализации программ начального общего образования, программ основного общего образования и программ среднего (полного) общего образования в соответствии с действующим законодательством и нормативными и правовыми актами Министерства образования и науки Российской Федерации.
Организация учебного процесса регламентировалась учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий. Учебный план был составлен на основе приказа Министерства образования РФ от 09.03.2004г №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования».
Общая нагрузка в школе по всем предметам учебного плана соблюдалась.
Учебный год завершился организованно, подведены итоги освоения теоретической и практической части образовательных программ в соответствии с учебным планом. Государственные программы в 1-11 классахпо всем предметам и элективным курсам в 9 и 11 классах выполнены.
Качество образовательного процесса – один из показателей работы педагогического коллектива по вопросу развития мотивационной сферы обучающихся, их возможностей, способностей. Результативность этого вопроса представлена следующим сравнительным анализом:
|
год
|
2009-2010г
|
2010-2011г
|
2011-20112
|
|
успеваемость, %
|
100
|
98
|
100
|
|
качество, %
|
30
|
30,9
|
31
|
По итогам 2011-2012 учебного годааттестованы 97 обучающихся 2 –11 классов, не аттестованы – 18 учащихся 1 класса(согласно Уставу школы).
Сравнение показателей качества знаний за прошедший учебный год выявило, что наиболее низкий процент качества знаний в 9 классе (0%) (классный руководитель Бабешко Е.В.) и 6 классе (16,6%) (классный руководитель Попов В.М.).
|
класс
|
I четверть
|
II четверть
|
III четверть
|
IV четверть
|
год
|
|
|
У%
|
К%
|
У%
|
К%
|
У%
|
К%
|
У%
|
К%
|
У%
|
К%
|
|
2
|
-
|
-
|
100
|
50
|
100
|
40
|
100
|
40
|
100
|
40
|
|
3
|
100
|
55,5
|
100
|
44
|
100
|
44
|
100
|
44
|
100
|
44
|
|
4
|
100
|
22
|
100
|
33
|
100
|
20
|
100
|
20
|
100
|
30
|
|
5
|
100
|
26
|
100
|
22
|
100
|
31,5
|
100
|
21
|
100
|
37
|
|
6
|
100
|
27
|
83
|
8
|
92
|
16,6
|
100
|
16,6
|
100
|
16,6
|
|
7
|
100
|
25
|
100
|
33
|
100
|
33
|
100
|
33
|
100
|
44
|
|
8
|
100
|
25
|
100
|
25
|
100
|
25
|
100
|
25
|
100
|
25
|
|
9
|
100
|
0
|
100
|
0
|
90
|
10
|
100
|
0
|
100
|
0
|
|
10
|
-
|
-
|
100
|
12
|
-
|
-
|
100
|
25
|
100
|
25
|
|
11
|
-
|
-
|
100
|
57
|
-
|
-
|
100
|
57
|
100
|
57
|
|
Итого
по
школе
|
100
|
26
|
98
|
26
|
97,5
|
26,8
|
100
|
26
|
100
|
31
|
Для решения вопроса о предупреждении неуспеваемости учителями-предметниками, классными руководителями, социальным педагогом
- проводились консультации со слабоуспевающими учащимися,
- уроки повторения и обобщения изученного материала,
- индивидуальные беседы с родителями.
Как результат: все выпускники 9 класса прошли государственную (итоговую) аттестацию.
Обучающихся, закончивших 2011-2012учебный год на «отлично» - 1 человек: Заикина Полина (4 класс).
Количество обучающихся в году, успевающих на «4» и «5» - 30 человек, по сравнению с прошлым годом – уменьшилось на 5.
Самым высоким процентом качества по школе и стабильным на протяжении 2-х лет был показатель11 класса– 57% (классный руководитель Шелякина И.П.)
Уровень подготовки учащихся обеспечивается постоянной работой педагогического коллектива в поисках наиболее оптимальных условий для успешного обучения и воспитания интеллектуально развитой личности. Исходя из сравнительного анализа видно, что необходимость индивидуальной работы, совершенствование форм, методов обучения остается актуальной.
Согласно Плану мероприятий по организации и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Крымской средней общеобразовательной школы в 2011 – 2012 учебном году, работа велась по следующим направлениям:
· организационные вопросы,
· работа с педагогическим коллективом,
· работа с родителями,
· работа с учащимися.
Педагогический коллектив, обучающиеся и их родители (или лица, их заменяющие) были ознакомлены с «Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации», Положением о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, Положением о порядке проведения единого государственного экзамена, Положением о золотой и серебряной медалях «За особые успехи в учении», о похвальной грамоте «За особые успехи в изучении отдельных предметов» и похвальном листе «За отличные успехи в учении» и другими нормативными документами, регламентирующими проведение ГИА, в т.ч. аттестацию выпускников 9 класса в новой форме.
Сравнительные результаты итоговой аттестации
выпускников 9 класса за 3 года:
|
Годы выпуска
|
Количество выпускников
|
Результаты итоговой аттестации
|
|
аттестовано
|
успеваемость,%
|
«4 и 5»
|
качество, %
|
|
2010г
|
15
|
15
|
100
|
6
|
40
|
|
2011г
|
18
|
18
|
100
|
5
|
28
|
|
2012г
|
9
|
9
|
100
|
1
|
11
|
По сравнению с результатами прошлого года, наблюдается снижение процента качества обученности. Но, исходя из анализа успеваемости и качества, на протяжении обучения выпускников 2012г в основной школе, количество «хорошистов», сохранилось.
9 выпускников сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку и математике (в новой форме) и два экзамена по выбору учащихся (в традиционной форме): обществознание, геометрию, информатику, географию, физическую культуру, английский язык.
Итоговая аттестация выпускников 9 класса с участием территориальной экзаменационной комиссии, в присутствии общественного наблюдателя, проходила на базе МБОУ УД СОШ №2, где были созданы благоприятные условия: подготовлены аудитории, организован питьевой режим, доброжелательная обстановка. Экзамены в традиционной форме проходили в МБОУ КСОШ.
Нарушений и конфликтных ситуаций во время проведения экзаменов не было.
Результаты ГИА-9 2012г
|
предмет
|
форма экзамена
|
кол.уч-ся
|
учитель
|
оценки
|
успев.%
|
кач-во %
|
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
эк.
год
|
эк.
год
|
|
эк.
год
|
эк.
год
|
эк.
год
|
|
русский язык
|
новая форма
|
9
|
Шелякина И.П.
|
0
|
0
|
1
|
1
|
8
|
8
|
100
|
100
|
11
|
11
|
|
алгебра
(математика)
|
новая форма
|
9
|
Москвина А.А.
|
0
|
0
|
3
|
3
|
6
|
6
|
100
|
100
|
33
|
33
|
|
география
|
билеты
|
1
|
Шелякина И.П.
|
0
|
0
|
0
|
0
|
1
|
1
|
100
|
100
|
0
|
0
|
|
общество-знание
|
билеты
|
5
|
Тёхина Г.М.
|
0
|
0
|
3
|
2
|
2
|
3
|
100
|
100
|
60
|
40
|
|
физическая
культура
|
билеты
|
8
|
Брындина Л.Ю.
|
6
|
3
|
0
|
4
|
2
|
1
|
100
|
100
|
75
|
87,5
|
|
информатика
|
билеты
|
2
|
Вегерин В.И.
|
2
|
1
|
0
|
1
|
0
|
0
|
100
|
100
|
100
|
100
|
|
геометрия
|
билеты
|
1
|
Москвина А.А.
|
0
|
0
|
0
|
0
|
1
|
1
|
100
|
100
|
0
|
0
|
|
английский язык
|
билеты
|
1
|
Фролова Ю.Н.
|
1
|
0
|
0
|
1
|
0
|
0
|
100
|
100
|
100
|
100
|
Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, проходила в форме ЕГЭ в период с 28 мая по 21 июня 2012г. В ней приняли участие 8 человек. Выпускники 11 класса сдавали два обязательных экзамена – по русскому языку и математике, а также экзамены по выбору, которые необходимы для поступления в ВУЗ.
Самый высокий балл по школе (84- русский язык) набрали Белова Алёна и Голик Татьяна (учитель русского языка и литературы Гладких Павел Борисович).
Результаты ЕГЭ 2012г
|
предмет
|
Кол-во уч-ся
|
учитель
|
минимальный балл
|
ср. балл по ОУ
|
ср. балл по
району
|
Ф.И. выпускника,
|
количество баллов
|
|
математика
|
7
|
Коновалова Г.П.
|
24
|
47
|
42,8
|
1. Белова Алёна
2. Голик Татьяна
3. Захаров Виталий
4. Стребков Михаил
5. Фролова Мария
6. Фролов Пётр
7. Фролова Татьяна
|
44
48
40
68
60
36
36
|
|
русский язык
|
7
|
Гладких П.Б.
|
36
|
66,5
|
57,8
|
1. Белова Алёна
2. Голик Татьяна
3. Захаров Виталий
4. Стребков Михаил
5. Фролова Мария
6. Фролов Пётр
7. Фролова Татьяна
|
84
84
52
69
65
71
41
|
|
биология
|
1
|
Бабешко Е.В.
|
36
|
49
|
48,4
|
1. Фролова Мария
|
49
|
|
обществознание
|
4
|
Техина Г.М.
|
39
|
58,5
|
49,3
|
1. Белова Алёна
2. Голик Татьяна
3. Стребков Михаил
4. Фролова Мария
|
57
56
69
52
|
|
история России
|
1
|
32
|
45
|
48,8
|
Стребков Михаил
|
45
|
|
география
|
1
|
Шелякина И.П.
|
37
|
62
|
|
Голик Татьяна
|
62
|
|
английский язык
|
1
|
Шилякина С.Т.
|
20
|
20
|
|
Белова Алёна
|
20
|
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ за 2 года
|
предметы
|
средний балл по ОУ
|
|
|
2011г
|
2012г
|
рост
|
стабильность
|
снижение
|
|
русский язык
|
57,7
|
66,5
|
+
|
|
|
|
математика
|
43
|
47
|
+
|
|
|
|
обществознание*
|
62
|
58,5
|
|
|
+
|
|
география*
|
61
|
62
|
+
|
|
|
|
история России
|
56,5
|
45
|
|
|
+
|
|
английский язык
|
50
|
20
|
|
|
+
|
|
биология
|
41
|
49
|
+
|
|
|
* профильные
Важный показатель результативности процесса обучения – стабильность процента школьников, обучающихся:
на «4»и»5»
|
Год
|
2007-2008
|
2008-2009
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
|
Количество
%
|
37
29%
|
37
28%
|
37
30%
|
33
30,9%
|
30
31%
|
на «5»
|
год
|
2007-2008
|
2008-2009
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
|
количество
%
|
2
1,4%
|
2
1,4%
|
1
1%
|
2
1,7%
|
1
1%
|
Статистика учета неуспевающих учащихся за последние годы
|
год
|
2007-2008
|
2008-2009
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
|
Кол-во неуспеваю-
щих учащихся
|
2
|
1
|
-
|
2
|
-
|
Вся воспитательная и образовательная деятельность в школе в 2011-2012 учебном году были основаны на потребностях и интересах детей, традициях школы, культурном наследии, необходимых для личностного развития учащихся.
Ориентирами в постановке целей и задач воспитания учащихся, в развитии воспитательной системы школы являются цели государственной и региональной политики в области образования, а именно:
- формирование духовно-нравственного мира учащихся;
- гражданско-патриотическое воспитание детей;
-формирование здорового образа жизни, воспитание культуры здоровья, потребности в занятиях физической культурой и спортом;
- профилактика асоциального поведения учащихся;
- подготовка детей к жизненному и профессиональному самоопределению.
ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ШКОЛЫ
- обеспечение в школе условий для воспитания учащихся путем повышения ответственности всех участников воспитательного процесса; определения приоритетных направлений воспитания, обеспечения комплекса мер по их реализации; формирование единого воспитательного пространства в школе.
В прошедшем учебном году педагогический коллектив работал над следующими задачами:
- Развитие воспитательного пространства школы посредством поиска новых форм и методов воспитательной работы, активизации взаимодействия всех участников воспитательного процесса;
-создание воспитательных систем классов;
-внедрение инновационных подходов в организации работы с родителями;
-усиление работы по профилактике правонарушений, пропаганде областного закона «Об административных нарушениях»,снижению численности нарушителей областного закона;
-пропаганда ЗОЖ; профилактика наркомании, табакокурения, употребления алкоголя, ПАВ; профилактика детского дорожно-транспортного травматизма
-развитие деятельности школьного самоуправления, волонтерского движения;
- обеспечение 100% охвата учащихся занятиями физкультурой и спортом;
-реализация воспитательной программы «Заветная шкатулка»;
- организация деятельности по профориентации.
Для достижения поставленных задач была разработана система планирования и контроля, которая охватывает все направления воспитательного процесса, реализуемые посредством осуществления локальных воспитательных актов.
Воспитательная работа ведется всем педагогическим коллективом, ведущая роль в ее организации отводится классным руководителям, заместителю директора по воспитательной работе, педагогу организатору ОБЖ, социальному педагогу, преподавателю физической культуры. В 2011-2012 учебном году в школе действовали 9 классных коллектива, обучались 115 учащихся.
В целях формирования социального паспорта школы, контроля за условиями проживания и воспитания детей в семье классными руководителями и социальным педагогом были изучены все семьи учащихся, их социальный состав и социальные условия. Посещения семей осуществлялись в течение всего учебного года.
Учащиеся школы принимали активное участие в общешкольных и районных мероприятиях. На районных мероприятиях занимали призовые места, как в командном, так и в личном первенстве.
Результативность участия в районных мероприятиях
за 2011-2012 учебный год
|
№
|
название мероприятия
|
дата проведения
|
результативность
|
|
1
|
Районный туристический слет
|
сентябрь
|
Грамота за 3 место
в командном зачёте по спортивному ориентированию
|
|
2
|
Районный туристический слет
|
сентябрь
|
Грамота за 3 место
в командном зачёте в тактико-технической дистанции
|
|
3
|
Научно-практическая конференция, посвященная 95-летию со дня рождения А.В.Калинина «Талант добрый и светлый»:
ü номинация «Театральная постановка»;
ü номинация «Художественное чтение»
|
октябрь
|
Грамота за лучшее исполнение роли Шелоро (Трофимова Л.)
Грамота за 2 место Стребков М.
|
|
4
|
Районная краеведческая конференция
|
октябрь
|
Грамота за активную поисковую работу
(уч-ся 11 класса под рук. Тёхиной Г.М.)
|
|
5
|
«Знаток Конституции и избирательного права»
|
ноябрь
|
Грамоты за участие
Садовников К., Стребков М.,
Белова А.
|
|
6
|
Конкурс плакатов «Чистые руки»
|
декабрь
|
Грамота за 3 место
Фролов П.
|
|
7
|
Конкурс эстрадной песни «Зимняя метелица»
|
декабрь
|
Грамота за 1 место в возрастной категории 6-8 лет Машкова А.
|
|
8
|
Конкурс «А ну-ка, девушки!»
|
март
|
Грамота за участие
Сборная команда девушек 8-11кл.
|
|
9
|
Фестиваль «Спешите делать добро»
|
март
|
Диплом 3 степени в номинации «Драматический спектакль» рук. Потатуева С.А.
Грамота за лучшую мужскую роль Гришин А.
|
|
10
|
Военно-спортивная игра «Орленок»
|
май
|
Грамота за 2 место в спортивном ориентировании
|
|
11
|
Фестиваль-конкурс военно-патриотической песни «Тебе, Победа»
|
май
|
Грамота за 2 место в номинации «Соло» (Сухова А.)
|
Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья
Медицинское обслуживание обучающихся в школе обеспечивают органы здравоохранения в соответствии с договором, заключенным между школой и учреждением здравоохранения. Медицинскую помощь и консультации обучающиеся получают в амбулатории х. Крымского и центральной районной больнице. В школе оборудован и оснащен необходимым для оказания первой медицинской помощи кабинет.
Работа медицинской службы носит профилактический характер:
· проведение иммунизации детей в рамках Национального календаря прививок;
· ежегодное (октябрь-ноябрь) проведение массовой бесплатной иммунизация детей против гриппа;
· профилактика и раннее выявление туберкулеза;
· медицинские осмотры бригадой врачей в составе педиатра, окулиста, невролога, дерматолога, хирурга.
Вспышек инфекции за последние 10 лет в школе не зарегистрировано.
В школе ведётся общая статистика заболеваемости. За последние три года уменьшилось количество хронически больных и заболевших в период межсезонья ОРВИ.
Школьная мебель после капитального ремонта полностью заменена, соответствует требованиям СанПиН.. Столы и стулья промаркированы.
Освещение в классных помещениях, рекреациях, залах и библиотеке соответствует требованиям СанПиН. Над всеми классными досками установлено дополнительное освещение.
Организация питания.
Все желающие школьники охвачены горячим питанием. В 2011-2012 учебном году компенсацию на удешевление питания пользовались 47 учащихся (40%), с 1 сентября 2012г. компенсацию на удешевление питания получают 45 учащихся. В целях реализации Концепции государственной политики в области здорового питания детей за счет средств Фонда софинансирования социальных расходов 39 учащихся 1-4 классов получали дополнительное питание (молоко).
Обеденный зал рассчитан на 60 посадочных места. Кухня оснащена необходимым оборудованием.
Питьевой режим школьников обеспечивается бутилированной водой.
Обеспечение безопасности
Типовой проект школы выполнен по всем требованиям противопожарной безопасности. В случае возникновения пожара школа имеет семь эвакуационных выходов, пожарно-охранную сигнализацию и вахтовую службу. В течение года проводятся тренировочные эвакуации обучающихся и работников школы,отрабатываются навыки поведения в экстремальных ситуациях.
Педагогический коллектив ежегодно проходит инструктаж по выполнению требований техники безопасности и соблюдению пожарной безопасности.
Подвоз детей из хуторов Виноградного, Ольховского и Дубрава осуществляют опытные, квалифицированные водители Шаповалов С.М. и Тёхин А.И. на двух школьных автобусах, полученных школой в соответствии с программой «Дорога к школе». Приказом по школе назначены сопровождающие в пути следования – учителя начальных классов Трофимова Л.А. и Потатуева С.А.
Техника безопасности соблюдается на уроках и внеурочных мероприятиях. Для этого разработаны правила, с соблюдением которых осуществляется практическая деятельность учащихся.
В ходе подготовки к новому учебному году был проведен анализ учебно-воспитательной работы, выявлены проблемы и определены задачи школы на 2012-2013 учебный год:
· внедрение в учебный процесс информационных технологий: апробация ведения электронного дневника, создание информационного пространства учителей,
· направление всего образовательного процесса на формирование комплекса качеств и умений (компетентностей), жизненных навыков, необходимых для успешной социализации в условиях современного общества;
· приоритет использования методов преподавания на основе деятельностного подхода;
· постоянное совершенствование компетентности педагогических кадров;
· управление по качеству получаемых образовательных результатов;
· открытость школы и готовность к диалогу с родителями и общественностью.
